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       9月份上海日本國(guó)際高中學(xué)校將要迎來(lái)一批新的同學(xué)加入，高中生活即將拉來(lái)序幕，同學(xué)們也應(yīng)該提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，因?yàn)槠胀▽W(xué)校與國(guó)際高中學(xué)習(xí)有著很大的不同，比如學(xué)習(xí)課程、教學(xué)模式等，那么同學(xué)們要從哪些方面做準(zhǔn)備呢？日本國(guó)際高中的老師就來(lái)給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。

　　1、學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變

      許多國(guó)內(nèi)學(xué)生在小學(xué)、初中學(xué)習(xí)階段都是處于一個(gè)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，課后孩子們都要做大量的題目，同時(shí)老師和家長(zhǎng)也特別關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)的完成情況，給孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間比較少，孩子學(xué)習(xí)最終目的就是為了考試，取得更高的分?jǐn)?shù)。

　　在日本國(guó)際高中學(xué)校，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，學(xué)生們會(huì)有更多時(shí)間去參與自己感興趣的文化活動(dòng)和體育鍛煉。授課模式上也更加注重師生互動(dòng)，需要學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)積極性和參與度。學(xué)校實(shí)施的是寄宿制的方式，學(xué)生要培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要調(diào)整轉(zhuǎn)變，才能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)要多與任課老師、班主任、生活老師多溝通，只有這樣，在未來(lái)進(jìn)入日本高校學(xué)習(xí)，就可以很快的進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)大學(xué)生活。

　　2、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

　　在以往的學(xué)習(xí)中，老師一個(gè)人在講臺(tái)上講課，學(xué)生坐在下面聽講，很多時(shí)候只有老師點(diǎn)到學(xué)生的名字，學(xué)生才會(huì)和老師互動(dòng)，整堂課下來(lái)老師與學(xué)生的互動(dòng)是非常少的。小學(xué)、初中階段，很多學(xué)校采用的是大班授課模式，由于學(xué)生人數(shù)比較多，整堂課下來(lái)，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是非常有限的。在日本國(guó)際高中學(xué)校，采用的都是20-25人左右的小班授課方式，既有分組討論，同時(shí)可以兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，課堂上更注重與學(xué)生的互動(dòng)。

       同時(shí)也要求學(xué)生更勇于表達(dá)、展現(xiàn)自己，進(jìn)入日本國(guó)際高中后，在課堂上要敢說(shuō)、敢表達(dá)，特別時(shí)候在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂上，一定要大膽開口，多說(shuō)多練習(xí)，只有這樣才能夠更好地提升自己的日語(yǔ)水平。

       除了采用小班授課的模式，同時(shí)還有同學(xué)與同學(xué)間的互動(dòng)合作的小組學(xué)習(xí)模式，每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都擔(dān)任一個(gè)角色，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，這樣可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和互助學(xué)習(xí)能力。